В России ужесточается доступ к платному высшему образованию и льготным кредитам. Под предлогом заботы о качестве и соответствии рынку труда, государство перенаправляет потоки абитуриентов в нужные ему отрасли.
Детали. Со следующего учебного года российские ВУЗы столкнутся с ограничениями на максимальное количество платных мест. Их число не должно будет превышать средний объем за последние три года. Как заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков, некоторые университеты выделяют слишком много платных мест по направлениям, не соответствующим запросу рынка труда.
► Ограничения в первую очередь коснутся «избыточных» направлений, таких как экономика и юриспруденция. При этом они не затронут социально значимые и дефицитные специальности: инженерно-технические, здравоохранение и педагогические науки.
► Одновременно правительство изменит правила выдачи образовательных кредитов с господдержкой (под 3% годовых). Будет сформирован перечень приоритетных специальностей, по которым студенты смогут получить такую льготу. Для остальных обучение станет еще менее доступным.
Контекст. Реформа проводится на фоне растущей популярности платного образования, которое стало выходом для многих из-за сокращения бюджетных мест. В некоторых заведениях, как НИУ ВШЭ, доля платников достигает 60%. Высокая стоимость обучения, доходящая до 700–800 тыс. рублей в год в столице, привела к резкому росту спроса на образовательные кредиты.
► Учреждениям выгодно увеличивать долю платного обучения, так как это дополнительный источник доходов на административные расходы и удержание преподавателей. Сами университеты объясняют ежегодный рост цен инфляцией и необходимостью инвестировать в инфраструктуру.
► Образовательные кредиты с господдержкой стали массовым явлением. С начала 2025 года было выдано уже более 118 тыс. таких кредитов на сумму 21 млрд рублей. В ИТМО например почти половина первокурсников-контрактников в 2025 году воспользовалась кредитом.
Важно знать. Данная реформа является примером прямого вмешательства буржуазного государства в процесс воспроизводства рабочей силы. В условиях, когда рынку требуются конкретные специалисты, государство принудительно регулирует их подготовку в интересах крупного бизнеса.
► Подготовка кадров для стратегически важных отраслей становится первоочередной задачей. Ограничение набора на «непрофильные» специальности и стимулирование инженерных и технических направлений — это не забота о выпускниках, а выполнение заказа правящей элиты на конкретный тип рабочей силы.
► Расширение практики образовательных кредитов на «нужные» специальности формирует новое поколение работников, которые начинают свой трудовой путь с долговой кабалы. Это повышает их зависимость от работодателя и государства, снижая потенциал для борьбы за свои права.
► Представляя реформу как меру по повышению качества образования, государство маскирует свои классовые интересы. Фактически, происходит перекладывание затрат на подготовку необходимой рынку рабочей силы на плечи самих трудящихся и их семей. Для получения образования им придется либо брать обременительные потребительские кредиты, либо отказываться от обучения.